2022年春季来临，疫情再次来袭，学校进行闭环管理，为推进疫情防控时期学院各项工作有序开展，更好的服务广大师生，华体会hth中国14名教职工克服个人和家庭困难，放下家里的老人孩子，牺牲和家人团聚的时光，自愿报名组建教师志愿服务队，坚持奋战在“疫”线，全面开展疫情防控志愿服务工作。华体会hth中国师生们携手共进，共克时艰，解决生活中遇到的问题，保障学习的顺利进行，推动科研稳步进展。

刘冬成老师第一时间积极响应学校号召，收拾行囊，主动进驻校园，一心投入工作。在闭环期间，刘老师承担国家重点实验室日常安全管理，参与筹备了多次会议，牵头组织小麦分子改良“太行学术论坛”，邀请10位小麦分子改良领域的著名专家做了产量、节水、抗病、营养和品质改良及基因编辑技术等方面的专题报告，在疫情严峻形势下为我校小麦团队和国内小麦同行提供了不可多得的交流机会，参会人数一度达到3000多人，引起了强烈的反响。为配合学院招生宣传，在学院领导班子的指导下，刘老师为即将参加高考的学子及其家长，以《面包是怎样烤成的》为主题进行了科普宣讲，受到1000多人的关注，极大地推动了学校、学院的招生宣传工作。刘老师还充分利用周末时间，组织十余名学生进行DNA和蛋白提取、PCR扩增和电泳等试验培训，从实验原理到实际操作，刘老师倾囊相授，毫无保留，极大提高了学生的动手能力，增强了学生的实验技能。

接到闭环通知后，王睿辉老师急忙处理完手头的事情，立刻报名，进驻学校，他说这是职责所在。线下授课过程中，他坚持以学生为核心，珍惜与学生面对面研讨互动的机会，及时了解每位学生学习状态和长短版，更有针对性的对其进行讲解和答疑，充分调动学生积极性和主动性。每天早上他都给学生发一些励志型的短文，如“早起三光、晚起三慌”“朝九晚五、原地踏步”等常用语，《致加西亚的一封信》等提高执行力的故事，去激励学生，使之自觉性、主动性和执行力有了大幅提高。

心系学生，兢兢业业的李喜焕老师为了做好学生管理工作第一时间与课题组负责人进行沟通，进入西校区，开始了闭环内的工作与生活。李老师一方面积极帮助毕业生不断打磨科研论文，另一方面悉心指导学生正值关键期的科研试验，嘱咐学生在做好疫情防控工作的同时，按照原定计划开展试验，确保了研究生各项工作稳步推进。同学们都说“李老师进入闭环管理，我们就有了主心骨，有她陪着我们，心都踏实了，学习和工作也都更有干劲了。”

爱岗敬业，以校为家的吴金华老师从事棉花遗传转化研究，初步建立了棉花遗传转化平台，闭环期间恰逢大量转基因材料急需继代及阳性苗检测工作亟待开展的关键时期，在爱人及女儿的大力支持下主动申请进入闭环，一头扎进了实验室，完成了大量转基因苗的练苗、检测和移栽工作。临近期末，本科生课程陆续结课，在完成科研工作同时，还承担本科生考试监考任务，以实际行动保障了学院教学工作的顺利开展。

张科老师把两个年幼的孩子托付给爱人后，果断进驻学校。张老师积极参与学院“互联网+”创新创业项目的遴选和打磨工作，面对面指导学生如何确立创业坐标、推演创业赛道、明确用户群体，建立商业模式，使学生明晰创业的底层逻辑，构建创业的思维模型。在科研和防疫任务的双重压力下，独立承担了全国首个“精益创业微专业”课程《创业地图》的授课任务，该课程被中国日报、环球网、中国财经时报网等媒体报道。

学校闭环管理后，正在构建棉花转基因平台的张冬梅老师毅然决定，把不到四岁的孩子送回奶奶家，自己带上行李，住进了办公室。棉花转化进入关键阶段，不能让摸索了大半年的体系功亏一篑。她每天在超净台工作10小时，仔细筛选和继代了大量组培材料，为团队开展棉花转基因和基因编辑研究奠定了坚实基础。面对管理45名研究生的艰难任务，她创新管理模式，充分发挥学生作用，分配责任区，老生带新生，维持好课题组正常运行，培养了学生的责任与担当。学生面对不符合预期的实验结果，苦苦压抑，情绪低落时，冬梅帮学生仔细分析结果，开拓思路，发现问题，解决问题，鼓舞信心。在教学方面，积极运用线上线下相结合的教学模式，引领学生头脑风暴，理论与实践相结合，培养学生创新创业思维。当院里领导问及要不要找人轮替时，她果断如初 “我在这里，没问题，请放心！”

高震老师克服个人和家庭困难，入住学校一个多月，尽职尽责，全身心地投入到教学工作之中，用热心、耐心、责任心服务学生。全程参与华体会hth中国研究生复试工作，积极为校外复试小组提供复试设备，打印复试材料，在校内主动布置会场、调试设备、联系学生、打印材料、组织校内教师进行复试，圆满完成华体会hth中国研究生复试工作。闭环期间，多次与课题组硕士研究生开会讨论试验方案、论文写作，指导三名硕士研究生三名本科生完成毕业论文；与硕士生唐倩完成SCI论文一篇。

孙鑫博老师不辞辛苦，无惧困难，主动承担了草坪教研组的所有草坪科学实验，草坪综合实习实训，草坪建植管理教学实习等实践课程，保证了教学内容的按时完成。孙鑫博老师每天组织学生进行排球锻炼，强身健体，帮助同学养成良好作息习惯，丰富学生课余生活。

闫晓翠老师是学生的“知心姐姐”，在生活上，与学生打成一片，常常与学生谈心谈话缓解学生实验压力和疫情造成的负面情绪，想尽办法为学生排忧解难，常常准备水果零食制造小小的惊喜，使学生倍感温暖。在实验上，闫老师总是可以提供不一样的实验思路，不一样的解决办法，为学生实验带来了新技术，新思想，新活力。

封闭管理消息传来，房琴老师没有丝毫犹豫，打包行李，进驻了学校。她时常提醒学生注重疫情防控，保持健康的心态去积极应对。封闭管理期间悉心指导研究生开展科研实验、撰写论文。她珍惜每一次线下授课的机会，对学生提出的问题耐心讲解。当发现学生对冬小麦分蘖特性掌握不牢固时，她在讲授理论知识的同时，积极开展实践教学，带领学生通过观察创新试验园内冬小麦分蘖情况，加深学生对叶蘖同伸规律的理解。

刘国库老师在封闭管理期间为中药学专业考研的学生进行调剂指导，并积极指导学生毕业试验和论文写作，为其顺利毕业提供了有力保障。他协助教务办积极完成闭环内教学监考安排等教务工作，保障了学院的考务工作顺利进行。

闭环管理内的七位青年教师主动承担起实验室安全巡查工作，每天至少花一个半小时，走上万步仔细检查华体会hth中国所有的实验室和自习室，排查隐患，从不间断，确保学生人身健康安全、水电气无泄漏、仪器运转正常、试剂存放规范。

每一个老师身上都有一段动人的故事，在他们身上我们看到了新时代教师的志愿精神，他们用最平淡的坚守和不忘初心的责任，守护学生、守护校园，为保障校园的安定稳定和教育教学工作的有序开展贡献力量。

华体会hth中国教师志愿服务队成立仪式

教师志愿服务队党员重温入党誓词